Við hljótum alltaf að velja GAGNKYNHNEIGT FÓLK fram yfir samkynhneigt fólk; í þessu tilfelli tengt kjöri nýs HÁSKÓLAREKTORS:

 

HIV smituðum fjölgar meðal samkynhneigðra:

 

Í framhaldi af sjónvarspsþættinum TORGINU; þar sem rætt var um agaleysi í íslenskum skólum; og hvað væri til ráða?

Ég tel að það sé

SÁLUHJÁLPAR-ATRIÐI að æskan

sjái RÉTTU FYRIRMYNDIRNAR

svo að hún viti að hverju 

ber að keppa að:

 

Svona hljómaði SKÁTAEIÐURINN sem að ég fór með þegar að ég vígðist sem SKÁTI sem unglingur: 

"Ég lofa að gera skyldu mína

fyrir "GUÐ" og ættjörðina

að HJÁLPA ÖÐRUM að halda SKÁTALÖGIN": 

ÍSLENSKT SKÁTASTARF

gengur út á að fólk tileinki sér

JÁKVÆÐAN AGA og útivistartækni

sjálfviljugt; það er ekki heragi: 

Hérna er ágætis blaðagrein eftir Ásgeir Seðlabankastjóra sem að rétt er að halda til haga; þar sem að hann kemur inn á að það þurfi að vera einhverjir MÆLIKVARÐAR Á ÁRANGUR í menntakerfiu t.d. einkunin 0-10. svo að fólk skilji kerfið betur:

 

Mik­il­vægt að setja mark­mið:

 

Ásgeir hef­ur áður sagt að

al­mennt sé mjög mik­il­vægt,

þegar kem­ur að þjón­ustu

rík­is­ins, að sett séu mark­mið

sem tengd eru við fjár­veit­ing­ar.

Þó að höfundur þessarar síðu þekki hann Björn prófessor í heimspeki ekkert, en þá vantar meiri HEIMSPEKILEGA HUGSUN inn í alla miðla og stofnanir þess vegna myndi ég mæla með honum í kosningunum á morgun:

 

---------------------------------------------------------------------------------------------

Ég mæli ekki með samkynhneigðum umsækjendum í stöðu rektors. Háskólinn er nú þegar yfir fullur af slíkum sjónarmiðum,

eins og skemmt epli í eplakassa

sem að eitrar stöðugt út frá sér: 

Væru til einhverjar betri leiðir til að semja um laun kennara heldur en þær verkfalls-leiðir sem að kennarar eru vanir að fara í ? T.d. ÚTBOÐSLEIÐIR með sama hætti og smiðir bjóða í verk:

Þá væri það þannig að næst þegar að auglýst væri eftir kennara að þá væri hann spurður í umsókninni hvað hann vildi fá í laun fyrir að vinna X margar stundir á mánuði í 4 ár?

Tökum sem dæmi að 10 íslenskufræðingar  myndu sækja um eina kennarastöðu íslenskukennara í einhverjum gagnfræðaskóla.

Að þá þyrftu þeir allir að skila inn

TILBOÐI  Í LOKUÐU UMSLAGI;

varðandi það hvað hvað þeir vildu fá

í árslaun.

Þannig kæmist á ákveðið jafnvægi á milli framboðs, eftirspurnar og raungetu. 

Menntakerfið myndi áskilja sér rétt til að taka eða hafna hvaða tilboði sem er.

 

Síðan yrði staðan boðin út aftur að fjórum árum liðnum og væntanlega áður en að skólastarfið hæfist en  alls ekki þegar að æskan væri í fullu námi til að skaða ekki þeirra námsferil.

Það eiginlega gengur ekki að kennarar geti tekið allt menntakerfið í gíslingu og skaðað  námsferil æskunnar með sínum verkföllum.

Hérna eru góðar hugleiðingar um MENNTARANNSÓKNIR á grunnskólastiginu:

"Ef að liðið sem að landinu stjórnar

leitaði til mín.

Þá væri enginn vandi á höndum 

og veröldin auðug og fín":

Niðurstöður æskulýðsrannsóknar:

Þó að við séum ekki dýr/"animal"; að þá eru hérna GÓÐAR HUGLEIÐINGAR fyrir alla FRUMKVÖÐLA:

 

Ýtarefni:

Mætti segja að hún Halla sé t.d. fíll í þessu sambandi? 

 

Á SAMA TÍMA OG VIÐ ÞÖKKUM JÓNI ATLA REKTOR FYRIR SÍNA GÓÐU ÚTSKRIFTAR-RÆÐU OG ÓSKUM ÖLLUM ÞEIM HÁSKÓLANEMUM SEM AÐ NÚ VORU AÐ ÚTSKRIFAST TIL HAMINGJU MEÐ ÁFANGANN:

Að þá er hérna hugleiðing 

sem að ekki er kennd í Háskólum

á Íslandi en er hér sérstaklega

sett fram til að ögra

hefðbundnum menntastofnunum

á JÁKVÆÐAN HÁTT, svo að einhver 

FRAMÞRÓUN gæti átt sér stað: 

 

Hverjir gætu t.d. verið

12 AÐAL  á ÍSLANDI

þegar að það kemur að

heimsóknum gesta

frá öðrum stjörnukerfum? 

 

Í framhaldi af umræðum í gærkveldi í rúv-sjónvarpi um styttingu studentsprófs:

Það er ekki víst að það henti

öllum að stytta studentprófið

niður í 3 ár með því að auka

hraðann á öllu námsferlinu

þannig að æskan hafi engann tíma

fyrir félagslíf.

Hins vegar mætti skoða betur

hvort að það mætti ekki fella

eitthvert námsefni út úr náminu

sem að mun ekki nýtast að neinu

leiti í hinum blákalda

raunveruleika atvinnulífsins.

 

Ég legg ég til að þessi bók

verði tekin út úr

fjölbrautarskóla-kerfinu í eitt

skiptið fyrir öll, léttið þannig

á álaginu á æskunni og sparið

hundruði milljóna króna í tíma,

orku og pening hjá bæði nemendum

og kennurum.

Innihald þessarar bókar nýtist

ekki að neinu leiti í hinum

blákalda raunveruleika

atvinnulífsins.

Bókin gerir illt verra með því

íþyngja æskunni í mikilvægara

námi.

Margir milljarðar af SKATTFÉ

hafa farið í að innprenta

æskunni, hver það var sem að 

"hjó þrælinn í herðar niður;

bara af því að hann

lá svo vel við högginu";

 

og sambærilegar sögur:

 

Hvað getur GRUNNSKÓLAKERFIÐ gert til að BÆTA árangur nemenda í grunnskólum í framhaldi af pisa-könnun?

Málið snýst bara um hvort að það

sé ennþá verið að kenna þessa

bók á grunnskólastiginu;

 

ef já; að taka þessa heiðnu bók

þá strax út úr skólakerfinu í

eitt skiptið fyrir öll og

LÉTTA ÞANNIG Á ÁLAGINU

Á ÆSKUNNI

þannig að hún geti farið að

einbeita sér að

HAGNÝTARA NÁMSEFNI

EINS OG

NÚTÍMA-ÍSLENSKU (stafsetningu)

STÆRÐFRÆÐI, ENSKU

OG TÖLVUFRÆÐI.

 

Fólk getur lesið

íslendingasögurnar sem áhugamál

heima hjá sér eða þá  í

einhverjum sérhæfðum

háskólatímum fyrir þá sem að

ætla sér að starfa á

þjóðmynjasafninu.

 

Það er vel hægt að koma

íslendingasögunum fyrir

bara á 1 blaðsíðu;

það sem að allir þurfa að kunna.

Landið byggðist í kringum 900,

eitthvað um öndvegissúlurnar

og landnámið í rvk,

um Þorgeir Ljósvetningagoða

og kristnitökuna og hver sagði

"FÖGUR ER HLÍÐIN"

og af hvaða tilefni.

Kannski einhverjar nokkrar aðrar

tímamóta dagsetningar.

 

Öllu öðru getur fólk bara

flett upp eftir því hvaða hluti

sögunar fólk er að vinna með

hverju sinni án þess að þurfa að

leggja alla bókina á minnið

 

eins og hver það var sem að 

"hjó þrælinn í herðar niður;

bara af því að hann

lá svo vel við höggi";

 

og sambærilegar sögur: